DEUTSCH MIT MADELEINE Hallo alle! Välkommen till min tyskblogg! Eftersom jag har elever från flera årskurser, från flera enheter och från flera skolor, är det praktiskt med en sån här blogg. Då blir det lättare för elever och föräldrar att hålla reda på vad som görs och vilka läxor som ges. Att som elev säga att man "inte visste vad läxan var" blir också en omöjlig ursäkt! Mycket praktiskt!


Klicka på flikarna ovan så kommer du till informationen för olika årskurser!
Herzlich willkommen und viel Spass!
                                                         Madeleine

TYSKA ÅR 9 PROV ONSDAG DEN 4 MAJ OBS! I klassrummet Det sista tyskprovet för grundskolan! Det mäter förstås "allt" du lärt dig och består av en grammatikdel, en läsförståelsedel och en uppsatsdel. Repetera det du tycker att du behöver i repetitionshäftet som du fick i onsdags och ta gärna och repetera även det som står i böckerna, se nedan! https://docs.google.com/document/d/1eDuID7p-F4qH15VV4P5vizznSH9RVxIIzs9UGpG9sLc/edit?hl=en#

TYSKA ÅR 6 LÄXA TILL TISDAG DEN 3 MAJ - Kunna fråga Wie spät ist es? (vad är klockan?) och kunna svara. Kapitel 13 sid 72.

TYSKA ÅR 9 läxa till onsdag den 27 april Sista gången före påsk ägnade vi tysktimmepasset åt att se filmen Das Leben der Anderen (De andras liv) som handlade om STASI i DDR. Efter filmen fick du ett papper med arbetsuppgifter. Du skulle välja minst en och skriva ner dina tankar utifrån filmen. Skriv på svenska den här gången. Två saker ska ni göra: Uppgift A och uppgift B A. Välj mins en av 1 - 4 och besvara: 1 Också dagens samhällsdebatt präglas av hur vi ska övervaka medborgarna mot bakgrund av ökande hot om terrorism. Telefonavlyssning, övervakningskameror på offentliga platser etc. Hur långt får ett smahälle gå i jakten på kriminella och terrorister? Hur påverkar det den oskyldiga människan? I filmen blev Georg Dreyman, författaren, en statens fiende - fast han egentligen inte var det. Går det att undvika att oskyldiga drabbas genom ett övervakningssystem? Vem bestämmer vem som är terrorist? 2. Vem är Gerd Wiesler,Stasiagenten, som bevakar författaren från hans vind? Och hur kommer det sig att han förändras så? Hur ser vändpunkterna ut i hans förändring? Finns det några avgörande händelser som bestämmer hans sätt att agera? Hur skulle du gjort om du var Gerd Wiesler? Gör han rätt? 3. Dreyman tillägnar Gerd Wiesler sin bok "SOnat till den goda människan" . Är Gerd Wiesler filmens goda människa, ellar är det någon annan? Vad innebär det att vara en god människa? Vem bestämmer vad som är gott och ont? Är vi onda eller goda - eller kanske lite av varje? 4. Konstens roll. Hur var konstens roll i dåtidens DDR? Vilka hänsyn skulle konstnären ta? Går det att vara sann konstnärlig om man samtidigt fogar sig och ställer sig i maktens tjänst? Vilken roll har konsten i ett samhälle? Hur är konsten i Sverige idag , t ex i kommersiella tv-kanaler? B: Filmen fick en Oscar. Skriv ned några tankar om filmen! Var den sevärd? Varför/ varför inte? Har du lärt dig något? Vad tyckte du om den osv.... Motivera dina åsikter! Frohe Ostern!!!

TYSKA ÅR 6 LÄXA TILL TISDAG EFTER PÅSK: Kunna säga och skriva Glad Påsk på tyska, dvs Frohe Ostern samt minnas lite om hur tyskar firar sin påsk (påskharen kommer på Ostersonntag, de tänder påskeldar och häxorna far till berget Brocken) Här kommer en löjlig sång om påskharen! http://http://www.youtube.com/watch?v=Idf3KQcPwnI Frohe Ostern wünscht Madeleine

TYSKA ÅR 9 LÄXA TILL ONSDAGEN DEN 13 APRIL - Adjektivböjning efter ein (mein, dein ..) nom ein ____ er ein _____ es eine _______ e ack einen ___ en ein _____ es eine _______ e dat einem ___ en ein _____ en einer ______ en Huvudregel: Ett adjektiv böjs alltid före ett substantiv. Som bestämd artikel: (der-orden - er, das-orden - es och die-orden - e) Så fort ein/eine böjs, ändras adjektivändelsen till - en. - Gör klart stencilen om adjektiv. - Gör klart din presentationsbit av Stockholm. Minst en bild, text på enkel tyska och minst sju meningar. Mejla mig helst arbetet före lektionen. Följande saker är tagna - för er som inte var med, dvs Adi, Philip, Johan och Zoë välj något själva att skriva om! Niklas - kräftor Mikaela - Mälaren Andreas B - Biblioteksgatan Jenny - Vällingby Huzeyfe - Gröna Lund Jessica - Drottninggatan Alice - musik Emil eller Casper - Aik och Råsunda Malin - Globen Jesper - Drottningholms slott Tony - Stockholm i stort (en liten överblick över staden) Kadir - musik Andreas - Gamla Stan Casper - AIk och Råsund Daniel - Vinstagårdsskolan Kristoffer - midsommar Sofia - Stureplan Fredrik - Stadion Patrik - Lucia Ludvig - dalahäst Carl - kaknästornet Pontus - Dif Alexandra - Skansen

TYSKA ÅR 6 Läxa till tisdag den 12 april På grund av att jag hade jättebråttom till ett möte och rusade iväg från er blev det lite förvirrat vad ni ska ha i läxa. Så här ska det vara: Läxan är - de väderfraser vi lärde oss på stencilen. - Att läsa ST 12 på s 70 med hjälp av glosorna längst bak i boken - Svara på frågorna till texten i rutan på s 70. Skriv i din skrivbok. Ta med till lektionen. - Om du hinner, lär dig fraserna på stencilen från Hallo aus Berlin 4 Förhoppningsvis såg nu alla när Yunus och David visade hur man hittar till den här språkbloggen, och kan då få den här informationen korrekt. När ni gjort läxan, kan ni roa er med att lyssna på den här sången: http://www.youtube.com/watch?v=BgEDYxWvCfM